小學生讀物的重要考量
<關於超齡閱讀，或超前閱讀>
許多世界文學名著都很雋永
我小時候也好喜歡
（不過想想，我也是青少年期才開始大量閱讀這些所謂世界文學名著）好深刻、好真實，好震撼，
也開拓了我的眼界，以及，許多的他們，好美！
但我想分享我心中一直想分享的一個不算隱憂的隱憂，而是我覺得在閱讀上，我們可以思考的重要考量，我覺得蠻重要的。
小時候（大概是小學高年級吧）讓我印象很深刻的一本童書是藍鬍子。（天啊！他竟然是童書！）
我雖然不能想像那份真實，只是覺得不可思議，但說真的，我不喜歡那本書，給我不舒服的感覺。只記得，我不喜歡這本書和他的內容。
現在的孩子好幸福，有好多好多種類、好多好多數量的繪本和童書可以選擇，從盼盼小到大，好多盼盼看的繪本，我也都好喜歡！好豐富、好有創意、好趣味、好雋永、好有意思，令人回味再三。
我都說，許多繪本，不只是孩子能看，連我都被啟發、被療癒了！真的好棒的書啊！
現在不見得和盼盼共讀了，但小盼的書我還是會稍微看過，尤其有點介於快到青少年的這個階段，我反而覺得，這個考量點好重要啊！
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不要超齡閱讀。
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有許多書的內容，無論是選材或描述手法，的確會帶給孩子極大的恐懼感。
也許他們的認知發展還沒有到那一階段。太過詳細真實的場景或人性刻畫，反而早成孩子心理的壓力，引發內心的恐懼，甚至逃脫不了的黑暗，或種下在心中許多夜晚的夢靨。
有許多是人的錯誤造成的悲劇，是事實、是人性，是孩子有一天需要真實知道的。但什麼時候？
現在會不會太早？
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可能對每個孩子有點不太一樣⋯⋯。
我不贊成「超齡閱讀」或超前閱讀，尤其是人文方面太過寫實的議題。
我還是覺得，有許多書，中學生可以，但對於小學生，真的每個孩子不太一樣，身為家長的我們，要對於孩子的瞭解和愛，要看一下。更不要盲目推崇超齡閱讀或是超前閱讀。閱讀也是要有點分級的。
青少年以上閱讀的書和兒童讀物還是有點不一樣的，特別在某些方面。
中學之後，多面向人文啟蒙的重要性，人文素養，有世界對文化有眼界、對人性對人文資產有了解仍是非常重要的
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但是，另一方面而言，如果在中學時期，能有這樣多方面、大量的，人文啟蒙，知道整個世界之大、知道各個曾經發生的故事（即使是殘忍的、悲痛的），從各種不同人觀點和敘事背景、文本脈絡的，傾聽許多不同人的故事和心聲，是好重要的！
就一個中學教師想到的真實例子，才不會有之前在園遊會沒有同理心（沒有世界觀和正確的認知）扮成納粹的事情發生啊。
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剛好在小學的這個階段，
爸爸媽媽有點重要啊，
孩子們在看的書還是要稍微把關一下，
根據你對孩子切身貼身近身的了解，成為他的守門員。
這段時間。
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所以，我們家晚上的故事：
今天這本當初是由臉書相關小學生閱讀社團推薦的「漢娜的行李箱」，就由我們家爸爸簡介故事內容、背景；稱讚說明一番裡面多棒的文學手法，沒有給小盼盼看，最後跟小盼說，因為適齡性的關係，我們再過一兩年再借來看喔！
小盼聽了爸爸簡單說故事之後，滿意的繼續唱歌和我們聊許多的天了。^^
呵呵，一個一直好喜歡跟我們聊天的孩子！^_^
圖為大概4年前我們和阿公快樂的聚餐，是我們家群組的封面照片，好回味
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